INTERVENCIÓ DE SÍNTESI

Hola a tots,

El darrer dia 22 de Desembre vam finalitzar amb les sessions de GITIC.
Bé, ara ens toca fer un breu recull de la nostra experiència amb el blog i el manteniment d’aquest.

En primer lloc, el blog ha estat per a mi una eina molt pràctica i de molta utilitat per aquesta assignatura i d’altres. A banda de cada setmana fer un recull de totes les sessions de l’assignatura, ara, a l’hora de preparar l’examen m’està anant molt bé per tal de fer tota la recopilació dels conceptes treballats a classe.

En segon lloc, pel que fa al manteniment del blog, al principi em va costar una miqueta, però m’ha sorprès la facilitat d’ús del mateix. He aprés a fer moltes coses, com per exemple a pujar vídeos, àudios i PowerPoint fent servir diversos programes.

Finalment, no m’ha costat mantenir el blog ja que m’ho vaig prendre com una part més de l’assignatura, per cert, molt positiva per a nosaltres ja que ens feia fer un petit recopilatori del que havíem fet a les classes.



Durant tot el quadrimestre, he anat fet diverses entrades de l’assignatura de GITIC, les dues que han estat més significatives per a mi són:

-La intervenció sobre la visita al Cibernàrium de Barcelona i la posterior conferència envers a la web 2.0. A banda que va ser una conferència molt profitosa en quan a continguts, considero que vaig aprendre molt conceptes i el fet de fer el recull en aquesta entrada em va fer interessar-me més sobre la Web 2.0i per tant cercar més informació ja que em va resultar molt interessant. A banda d’això penso que aquesta intervenció esta bé elaborada.

Us copio l’enllaç directe:

http://vanesssahl.blogspot.com/2009/11/visita-al-cibernarium-conferencia-web.html

-La intervenció de les metàfores de l’ordinador. Ha estat per a mi molt significativa pel que fa a la reflexió prèvia. He comprovat diverses maneres i situacions per a fer servir l’ordinador com a eina d’aprenentatge per a cada moment.

Us copio l’enllaç directe:

http://vanesssahl.blogspot.com/2009/12/metafores.html

Per últim, vull destacar que moltes altres intervencions intervencions han estat molt útils, per què vaig aprendre a pujar al blog PowerPoint, vídeo, àudio i a fer servir diversos programes.

Finalment, el blog per a mi ha estat una eina molt útil tant per al propi aprenentatge com per el fet d’haver de reflexionar i recollir tots els conceptes treballats a classe.

Salutacions,

ELS PROJECTES TELEMÀTICS

Hola a tots,

Segons la definició que dóna la viquipèdia de projecte telemàtic, els projectes telemàtics són tasques escolars en grup que es duen a terme entre diverses escoles a través d'Internet.
Tenen com a fonament la concepció socioconstructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge.
El seu funcionament es basa en les interaccions telemàtiques que es donen entorn d'un projecte o centre d'interès compartit amb altres escoles.

Els mestres de diferents escoles es posen d'acord per dur a terme activitats a través d'Internet, utilitzant el correu electrònic, fòrums, xats, i/o videoconferències per tal que l'alumnat pugui comunicar-se a partir de diferents temes i propostes.
D'aquesta manera el professorat i l'alumnat treballen de forma cooperativa, ja que, entre tots els membres participants es realitzen totes les activitats.

Per tal de fer una descrpció d'un projecte telemàtic he triat el projecte telemàtic “El món dels llibres” .

El món dels llibres és un projecte telemàtic que vol fomentar les habilitats de comprensió lectora i d’expressió escrita, a través de la lectura col.lectiva a l’aula i les TIC.

El món dels llibres (http://www.monllibres.urbea.org/) és un projecte dissenyat per treballar els continguts de l’àrea de llengua, especialment la comprensió lectora i l’expressió escrita, però el seu enfocament és multidisciplinar, per afavorir els aprenentatges significatius.
És un projecte obert, adreçat als alumnes de primària i secundària, ja que permet al professorat dissenyar un currículum adaptat a les necessitats dels alumnes.
Els alumnes participen en activitats conjuntes com fòrums, treballs d’investigació i jocs florals.

Malgrat això, actualment no funciona plenament com a projecte telemàtic, ja que com diuen a la seva web, no han trobatels suports necessaris per tal de que la tasca de l’equip coordinador no resulti una feina més afegida a la tasca docent, però si que es continuen organitzant fòrums entre les diverses escoles.

Considero que es un bon recurs per tal de fomentar el treball col.laboratiu i l'ús de les TIC, però per altra banda tal i com podem veure en aquest projecte, penso que no hauria de ser una càrrega més pels mestres, sinó que s'haurien de fomentar aquest projectes, potser amb el recolzament d'altres professionals.

Salutacions,

WEBQUEST

Hola a tots,

Una Webquest, és una proposta didàctica on es proposen activitats orientades cap a la investigació en les quals la informació amb la que l’alumnat interactua, prové de recursos d’internet.

Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques contemplant el treball cooperatiu i la responsabilitat individual.

Un exemple que he trobat de WebQuest és el de “La tardor” http://www.xtec.cat/~nalart/noveswq1/tardor/index.htm , és una WebQuest per a treballar la tardor a les aules d’acollida de cicle superior de primària i de secundària.

Permet investigar a l’alumnat sobre les característiques de la natura a la tardor, tenint en compte les seves vivències, sentiments i experiències , per tal que s’hi sentin involucrats i protagonistes del seu aprenentage.
Els obejctius que es volen aconseguir són: compartir amb els companys els resultats obtinguts a partir de la recerca d’informació, utilitzar la comunicació audiovisual i les TIC, contrastar els diferents punts de vista que es donen en el petit grup i valorar l’enriquiment que suposa el diàleg intergeneracional.

Considero que es una bona proposta per tal de poder treballar amb els alumnes diversos conceptes de manera col.laborativa, per tant fomenta l'interés dels nens envers els temes que es tracten.

Salutacions,

ALGUNS TÒPICS DELS MITJANS DE COMUNICACIÓ

Hola a tots,

A continuació us faré el comentari d’alguns dels tòpics relacionats amb els mitjans de comunicació:

*Una imatge val més que mil paraules:

És cert que normalment fem servir aquesta frase amb molta freqüència, però hem de tenir en compte que una imatge és molt subjectiva, ja que el que jo pugui veure serà influenciat pels meus sentiments o be per la meva manera de veure la vida; en canvi el que l’altre vegi, potser, no té res a veure amb el que jo hagi percebut.
En aquesta web trobareu diversos exemples: http://www.portalmix.com/efectos/

*Davant la TV, el receptor és passiu:

El receptor és passiu des del punt de vista de que deixa rebre les influències que ens envien des dels mitjans, en aquest cas televisius, però d’altra banda, penso que des del moment que el receptor tria el canal o la informació que vol veure ja no és podria considerar del tot passiu; sinó més aviat es podria considerar actiu.

*La violència vista a la TV o al cinema, genera violència:

Totalment d’acord.
HI ha una frase que diu: “Somos lo que comemos”, considero que en aquest cas també “som el que veiem”.
No us heu plantejat mai que passaria si deixessin de televisar imatges i noticies violentes?, pues jo penso que el món canviaria, ni que fos una miqueta i fins i tot penso que algunes persones serien més felices.
Des d’aquí, proposo un canal de televisió on només televisin notícies bones i alegres que passen en el món, que estic ben segura que moltes vegades són més que de dolentes.
Us copiu aquest link d'un diari que nomé spublica notícies positives:www.enpositivo.com/

*La TV és un mitjà generador de “modes”:

És clar, es generen les modes que ens volen generar pels motius que siguin.
Però aquí hauria de ser partícip la nostra personalitat i el nostre tarannà.
Estem influenciats per constants anuncis que ens bombardegen dia rere dia.

*La TV és una finestra oberta a la realitat:

Penso que és una finestra oberta a la realitat que ens volen vendre una realitat molt subjectiva per part de la persona o persones que ens la venen.
Considereu que només existeix la realitat que ens ensenyen des dels medis? De ben segur que no, hi han altres realitats més positives, però per llàstima el que ven és el que ens mostren.

*Els mitjans de masses insensibilitzen les consciències:

És trist, però la veritat és que sí. Com que estem acostumats a veure imatges terrorífiques i a escoltar notícies horribles, ens hem fet immunes a aquestes situacions, fins i tot ja no ens espanten no sorprenen segons quines notícies horribles.

Salutacions,

LES EXPOSICIONS DE TERRITORI

Hola a tots,

Ja som a la recta final de les classes.
En la darrera sessió de COED i GITIC vam continuar amb les exposicions de territori.
En aquesta ocasió els companys ens van fer l’exposició de temes molt diversos: de Borredà, una petita comparació entre Capellades i Rubí, Pallosos sense fronteres i de Guatemala.

Vam tenir l’oportunitat de veure diferents estils d’exposicions. Per exemple, els companys que van fer la seva exposició de Pallosos sense fronteres, ens van fer gaudir d’un Power point molt original, i pel que fa al tema, em va resultar molt interessant el que van fer les companyes sobre la llengua de Guatemala.

Clar que cadascú tenim el nostre propi estil, però no hem de deixar de banda els quatre conceptes bàsics per a fer una bona exposició oral, com per exemple: adequar el text a l’auditori, tenir una bona organització de les idees, l’expressió corporal ha de ser el més natural possible, hem de fer una bona introducció i una bona conclusió per tal de que quedin molt bé definides les idees tractades, i si fem servir recursos tecnològics com a recolzament, hem d’intentar que s’adeqüin a l’auditori ; és a dir, no posar molta lletra, només la precisa perquè ens serveixi de recolzament per a poder desenvolupar la resta d’idees que tractarem.

Salutacions,

METÀFORES

Hola a tots,

Durant les darreres sessions de GITIC vam treballar amb diferents programes informàtics per tal de veure diferents maneres d’aprenentatge amb l’ordinador.

Concretament, vam estar treballant des de quatre experiències d’aprenentatge:

Primer de tot, vam fer un dictat en el Word; seguidament, vam utilitzar el programa Crayon Physics; després vam cercar diverses activitats a la web www.clic.xetc.cat per tal d’aprendre vocabulari químic i relacionar-ho amb l’objecte, per últim vam fer servir el “Logo”; que és un joc motoritzat mitjançant un robot que rep les teves pròpies ordres.

Després d’haver treballat amb aquest programes, l’activitat que se’ns proposa és relacionar aquestes quatre experiències d’aprenentatge amb quatre metàfores de l’ordinador: l’ordinador com a tutor, com a alumne, com a simulador i com a caixa d’eines.

En primer lloc, podem relacionar la metàfora tutorial, amb els jocs d’activitats d’aprenentatge que se’ns presenta des de la web www.clic.xetc.cat. Concretament vam estar treballant amb l’activitat d’utensilis de química, i vaig poder adonar-me que en aquest cas l’ordinador tutoritza el procés d’aprenentatge que l’estudiant realitza, ja que el que fa és transmetre uns conceptes a l’alumne que posteriorment ell haurà de relacionar ja sigui amb diferents dibuixos com a través de la memorització tornant-los a escriure.

En segon lloc, podem relacionar la metàfora de la construcció, amb el programa del “Logo”. En aquesta ocasió, i a diferència de l’anterior metàfora, l’ordinador es centra en l’alumne; és a dir és l’alumne el qui controla la màquina a través de construccions pròpies a partir de la seva activitat exploratòria.
En aquest cas, el mestre (ordinador) quedaria a segon pla. Es presenta un model de mestre com a guia en l’aprenentatge de l’alumne per tal de seguir el procés de treball del nen.

En tercer lloc, podem relacionar la metàfora del laboratori, amb el programa “Crayon”.
En aquesta ocasió, podem observar com mitjançant simuladors es permet l’aprenentatge per descobriment, l’aprenentatge es presenta amb l’experiència del nen.
Cal destacar que les simulacions fomenten la reflexió i l’acció en un entorn acotat.

En darrer lloc, podem relacionar la metàfora de la caixa d’eines, amb l’experiència del dictat que vam fer des del Word.
L’ordinador com a eina ens permet gestionar i organitzar la informació, però aquesta eina no ha de substituir l’experiència directa del nen, però si que ha de ser com a complement per tal de no limitar-nos.
L’ordinador ens facilita la feina.
Amb un simple exercici d’un dictat podem observar que ens permet corregir l’ortografia d’una manera més senzilla.

Amb aquestes activitats, hem aprés que existeixen diverses maneres d’aprenentatge dintre de les TIC i que hem de saber triar la més adient per a cada moment.

Salutacions,

EXPOSICIONS DE TERRITORI

Hola a tots,

El dimarts dia 1 de Desembre vam continuar amb les exposicions de Territori.

En aquesta ocasió vam ser cinc parelles les que vam fer les següents exposicions: “Escoles a territoris bèl.lics”, “Montserrat”, “Model d’Escoles Pestallozi a l’Equador”, “El laberint d’Horta” i “Catalunya-Andorra”.

Aquesta vegada, ens va a tocar a la Laia-Anna i a mi.
Nosaltres vam fer una petita presentació sobre Montserrat i L’Escolania.

Per a preparar l’exposició, primer de tot vam reunir tota la informació que consideràvem adient, després vam organitzar-la i vam buscar diverses fotografies que mostraven Montserrat i L’Escolania. Un cop ho teníem vam haver de reduir la informació, ja que ens passàvem del temps que ens van dir els mestres; 6 minuts.

Aquest treball ens ha servit per a treballar diversos temes treballats a les assignatures de COED i de GITIC com l’expressió oral i l’ús de les animacions en el ppt.

A continuació podeu veure el ppt que vam crear.

ppt montserrat

View more presentations or Upload your own.

Salutacions,

COMENCEN LES EXPOSICIONS DE TERRITORI

Hola a tots,

L'altre a la classe de COED i GITIC van començar les exposicions de territori.
Aquest exercici consisteix en que cada grup de parelles hem de preparar un tema relacionat amb el territori i hem de fer un bon exercici de comunicació durant 7 minuts. Podem utilitzar elements de recolzament com pot ser un ppt, on hem de fer servir diverses animacions que hem anant practicant a les sessions de GITIC.

Durant la primera hora vam escoltar a quatre grups de companys durant les seves exposicions.
El primer company va tractar el tema de "Territori i sostenibilitat", altres de "Cabrera de Mar", "Del lloc on venim" i per últim de "Caldes de Montbui".

El proper dimarts dia 1 de Desembre em toca a mi i a la meva companya i us farem una presentació sobre Montserrat.

Salutacions,

VISITA AL CIBERNÀRIUM- CONFERÈNCIA WEB 2.0 EN L'EDUCACIÓ

Hola a tots,

El dilluns dia 16 vam anar a una conferència sobre la Web 2.0 i l'educació al Cibernàrium.

SÍNTESI DE CONTINGUTS:

Primer de tot ens van fer una petita presentació del Cibernàrium. Ens van explicar que és el Cibernàrium; un centre d'alfabetització i capacitació digital per tal de fomentar l'ús de les noves tecnologies; és a dir per tal de no caure en el que ells anomenaven "fractura digital". L'objectiu que es vol aconseguir és millorar les competències en les TIC de les persones.
Els cursos estan dirigits en tres grans blocs:
-Iniciar-te en Internet
-Créixer en Internet
-Itineraris de formació

El model formatiu s'imparteix en càpsules de curta durada amb flexibilitat d'horaris per a donar les mateixes oportunitats a totes les persones que vulguin accedir.
Actualment s'imparteixen 82 activitats diferents. L'objectiu d'aquestes activitats és donar el coneixement bàsic i suficient perquè després les persones puguin desenvolupar-se millor en les TIC.

Aquí us copio el link de la web del cibernàrium per si voleu accedir per tal d'ampliar la informació: http://www.cibernarium.cat/cibernarium/cat/index.jsp

Seguidament de la presentació, vam escoltar la conferència sobre "Comunicació en l'educació Web 2.0" a càrrec de José Manuel Pérez i Santiago Tejedor professors de Periodisme de la UAB.

En primer lloc ens van fer un recorregut històric de les escoles, per tal d'explicar-nos l'ús que han tingut de les TIC al llarg de la història i com han anat evolucionat.
Ens van parlar des de l'escola filosòfica on la paraula, el diàleg i l'escriptura formaven part de les tecnologies d'aquell moment fins a l'escola centralitzada, on s'intenta acabar amb el model d'escola "reserva" i on l'ús de les noves tecnologies es troben present a diari.

En segon lloc, ens van fer un test per tal de que ens podéssim avaluar sobre el coneixement de diversos programes informàtics que es troben a l'abast de tothom, la veritat va ser una mica caòtic...

En tercer lloc ens van explicar tres programes per l'aplicació a escola que són:
-Vozme (semblat al Goer)
-Approbo (és un programa on ens podem informar sobre si un treball ha estat copiat o bé si la informació ha estat procesada per la persona mateixa)
-Escriptori de Google (per tal d'obtenir un escriptori específic per l'alumnat segons l'etapa educativa a la que es troba)

A continuació ens van plantejar la idea del fet de que tothom pugui informar a la web. Aquesta té avantatges i inconvenients, ja que per una banda ens podem enriquir moltíssim sobre la informació, però si aquesta no és correcta es poden crear malentesos en el nostre procés d'aprenentatge.

En quart lloc, van fer-nos una comparació entre la Web 1.0 i la Web 2.0.
La Web 1.0 (tradicional) és de lectura, la unitat mínima d'informació és la pàgina, és una web estàtica, el client com a servidor (pagant), editor especialitzat que pot revisar i modificar els continguts i el concepte de wikis com a especialistes informàtics.
En canvi la Web 2.0 és de participació compartida, és una Web en moviment, qualsevol persona pot revisar i modificar els continguts, protagonista actiu, es parlen de RSS (informació que ve als usuaris sense demanar-la), missatge articulat, etc. En definitiva la Web 2.0 s'anomena com "la Web de la gent".

En aquesta fotografia podreu veure de manera més visual algunes de les diferències entre les dues webs:





Per últim, la darrera part de la conferència consistia en un petit debat entre tots nosaltres on ens plantejaven la següent pregunta: Cóm hauria de ser el mestre del futur?
Entre tots nosaltres vam intentar construir una resposta dins de les nostres possibilitats, i vam arribar a les següents conclusions:

-El mestre ha d'estar format per tal d'assolir els continguts que les TIC demanen; és a dir alfabetitzar digitalment al mestre.
-Un canvi de mentalitat en el mestre que segueix només els mètodes tradicionals i que potser té una mica de por envers a tot aquest món tant gran, el de les TIC, que cada vegada, dia rere dia, va evolucionant.

Per altra banda els conferenciats van parlar del fet de que el més important no és saber com funciona un programa informàtic, sinó per a què funciona, que és i tenir assolits "l'arquitectura mental" comú (de la qual parlaven ells) per a tots els programes. D'aquesta manera ens serà més fàcil fer servir la resta , ja que com ells diuen els primers cinc programes potser són una mica difícils de fer-los servir, però la resta, com que ja tindrem aquesta capacitat que ells anomenen "arquitectura mental" global assolida, ens serà més fàcil.

VALORACIONS PERSONALS:

El fet de que la web 2.0 sigui la web "de la gent"; és a dir una web compartida on tothom pot tenir participació, penso que pot arribar a enriquir-nos molt si la informació que s'utilitza és la correcta i és vàlida per a nosaltres en el moment en la que la cerquem. D'altra manera, pel fet de ser una web on tothom pot participar hem de tenir en compte que no tota la informació serà vàlida, per tant ens fa ser més crítics en quan a selecció d'informació que per a nosaltres pot resultar-nos vàlida.

Per altra banda, i envers a la qüestió que vam tractar en el debat que vam fer a la conferència, penso que un bon mestre avui dia a part de tenir assolits els coneixements que requereix per tal de ser-ho, s'ha d'anar actualitzant, per tal d'assolir els coneixements que les TIC requereixen i d'aquesta manera poder ajudar als alumnes, bé però també considero que no només s'han de fer servir les noves tecnologies, sinó que tots ja siguem mestres, advocats, tinguem o no tinguem professió hem d'actualitzar-nos amb les TIC, però sense perdre el que ens ha fet arribar a elles; és a dir els aspectes tradicionals.
El que seria ideal, és fer un ús compartit entre les TIC i altres aspectes que potser avui dia es consideren una mica més tradicionals.

Salutacions,

VÍDEO "VA DE VANYES"

Hola a tots,

Després d'uns dies de preparació del nostre vídeo, us penjem el resultat.

La pràctica consistia en mitjançant un vídeo fer una història on dos amics molt amics es discutien entre ells i deixaven de ser amics.

En el nostre vídeo per tal de transmetre aquesta informació ho hem fet sobre dues amigues que es barallen ja que una d'elles li treu al nuvi a l'altre.

Hem utilitzat diversos recursos per tal de especificar alguns aspectes claus, com poden ser: cançons, sorolls, calendaris entre altres, però hem tingut diversos problemes alhora de poder ficar les animacions ja que no es guardaven...

Aquí el teniu per tal de que ho podeu valorar.

Esperem que us agradi!

Salutacions,

INTERNET CANVIA LA FORMA DE LLEGIR... I DE PENSAR?

Després d'haver llegit l'article del diari El País faré un resum sobre les idees claus que es plantegen i seguidament donaré la meva valoració personal.

L'article, debat sobre si el fet de que la lectura en horitzontal, a salts ràpids i molt variats s'ha estès - podria Internet canviar la nostra manera de pensar?

Envers diverses opinions d'experts es debat el tema.

Per una banda, el nord-americà Nicholas G.Carr, expert en TIC, comenta que el fet de que internet influeixi en nosaltres ha fet que ja no es pensi com abans i que ens desconcertem molt abans, ell presenta la lectura d'ara com un esforç.
El fet de que tothom mostri una actitud de salts i lectures per sobre fa que l'usuari es torni vague i confii plenament en els motors de la cerca.

Per altra banda, els neuròlegs sostenen que les activitats mentals influeixen a nivell biològic en el cervell; és a dir que el cervell s'anirà adaptant segons la forma en que es presenti la informació.

Per altra banda Raymond Kurzweil assegura que els nostres cervells adverteixen que no necessiten dedicar un esforç mental a les tasques que ho poden fer les màquines, com seria el cas d'internet.
Afirma també que la combinació entre la nostra part biològica (el nostre cervell) i la nostra part de biològica (les màquines) augmenta la intel•ligència.
Planteja internet com a eina de coneixement.

VALORACIONS PERSONALS:

Pel que fa a les meves experiències, es cert que internet a canviat la meva forma de lectura i sobretot pel que fan aquells pensaments i aquelles valoracions profundes, només, i com deien els experts en l'article, es fan salts de pàgina i ullades sense para atenció.
El més preocupable de tot això es que de vegades potser això es traslladi a altres àmbits de la nostra vida i passi fins i tot en el pensament.

El fet de tenir a l'abast tanta informació ens dóna la sensació que em de córrer com per agafar la més vàlida i de vegades fins i tot sense corroborar-ho.

Internet hauria de ser un afegit per a la nostra vida, però no una forma de vida.
Valorar els nostres pensaments i les nostres reflexions més profundes no s'hauria de perdre.

Salutacions,

CONCEPTE HIPERTEXT-HIPERMÈDIA

Hola a tots,

En aquesta entrada parlaré sobre el concepte d'hipertext que vam estar parlant en una de les sessions de GITIC.
L'hipertext és un sistema d'organització de la informació basat en la possibilitat de moure's per dins d'un text i cap a textos diferents per mitjà de paraules clau, d'enllaços que et porten a uns altres textos.
També vam estar parlant del concepte d'hipermèdia que en aquest cas seria un text encadenat amb format de multimèdia; és a dir vídeo, àudio, text...
Be però, quan pensem en aquest conceptes se'ns ve a la ment textos d'internet on podem trobar enllaços cap a altres textos o vídeos, però hem de saber que una enciclopèdia en paper també es considera hipertextual i en aquest cas multimèdia ja que en la definició que surt en la enciclopèdia de vegades ens enllacen amb altres definicions, amb altres paraules i el fet de que també sigui multimèdia és per què a l'enciclopèdia de paper també surten imatges, gràfics, esquemes, mapes...

Penjo un vídeo que he trobat al youtube que penso que explica bastant bé el concepte d'hipertext i multimèdia.


Salutacions,

WIKIPÈDIA 3-Nov

Hola a tots,

A la passada sessió de GITIC vam tractar el tema de la Wikipèdia, del qual hem de fer un treball tal com el de Blogosfera.

Vam veure les diferències que hi han entre la clàssica enciclopèdia que tothom pot tenir a casa i la wikipèdia.
La principal diferència seria que aquesta última, tothom pot fer-hi les intervencions que vulgui amb l'objectiu de poder ampliar informació per a benefici dels usuaris, per tant també serà una enciclopèdia actualitzada.
També podem enllaçar amb altres webs a través de la Wikipèdia on podem cercar més informació.
A la mateixa wikipèdia és defineix com una enciclopèdia lliure on tothom pot revisar, escriure i sol.licitar articles.

Salutacions,

SESSIÓ GITIC 30-Octb "SERVEIS"

Hola a tots,

A la sessió de GITIG del dia 30-10 vam treballar i vaig conèixer diversos serveis que ens ofereix internet.

Vam tractar els següents:

-Visible body google: és un servei on podem trobar tota la informació corresponent al cos humà, vídeos i moviments reals que ens podem baixar, seria com una mena de suport didàctic relacionat amb el cos humà.
-Google llibres: Servei de llibres virtuals i opcions de compra.
-Laboratoricomsoc: Servei on podem trobar diversos treballs de totes les matèries i podem tenir una tutoria on-line on ens suggereixen diverses opcions per a fer futurs treballs de recerca, com una mena d'orientació.
-StilePal: Servei on es pot crear un personatge i podem gravar la nostre pròpia veu o bé escriure un text per tal de que el personatge el reprodueixi.
-YouTube: Serveix per veure els vídeos que hi han penjats per altres persones i si vols pots penjar els teus propis vídeos i te'ls pots descarregar.
- Eyeos: És un servei on et donen l'opció de crear el teu propi escriptori web digital.El pots personificar i modificar.

El nostre grup format per la Judith, la Laia-Anna i jo vam exposar el servei de DotSub, jo personalment no coneixia aquest servei, però la veritat és un servei molt interessant ja que a part de poder descarregar-te vídeos i penjar els teus propis pots subtitular tots els vídeos que vulguis i penjar-los a la web per ús internacional.

Encara ens faltaria veure alguns altres serveis...

Salutacions,

MAPA CONCEPTUAL

Hola a tots,

L'altre dia a a classe de GITIC vam fer uns mapes conceptuals a través del programa Cmaps Tools, com que jo no ho tenia al meu ordinador, m'ho vaig baixar a través del blink.

Alhora e penjar-ho al bloc ha estat també molt fàcil per què ho vam guardar amb JPG i només ho hem adjuntat, no cal pujar-ho a altre programa.
Aquesta pràctica ha estat molt sencilla i penso que ens pot ser molt útil per a altres treballs.

Com podeu veure ho hem fet sobre l'alimentació i les seves variants, seguidament amb les fletxes hem posat tipus de menjar segons les variacions.

Salutacions,

COMENTARI ANUNCI COED, GITIC

Hola a tots,

Avui penjaré l'anunci del "Monstruo" i faré un petit cometari tal i com ens van demanar a les classes de GTIC i de COED.

Tot això perquè vam estar parlant a les dues classes de l'educació mediàtica i de la influència que els mitjans tenen en l'educació tals com, constantment ens difonen coneixements, ens provoquen experiències vicàries, ens proposen models , formes de vida, ens transmeten valors, per tant influeixen en la socialització.




COMENTARI DE L'ANUNCI:

HISTÒRIA:
L'anunci és com si fos un conte amb "moraleja".
Ens explica la història de Brother, un monstre molt gran pelut, que s'alimenta de l'amor que rep dels seus amos, cosa que el fa créixer de tal manera que cada vegada es va fent gran i més gran, l'element clau de l'argument del anunci.
Al fer-se gran no es poden endur el monstre en el cotxe fins que finalment compren un Seat Altea XL on el Mostre pot entrar dins el cotxe (la clau de l'anunci).

ANÀLISI FORMAL:

Pel que fa a la llum i els colors són molt foscos fins que apareix el nou cotxe vermell i d'aquesta manera fa que ens cridi més l'atenció.

Els decorats: una casa acollidora, parcs i jardins.

Música: Comença a partir de quan el monstre es queda a casa, i es va accelerant de mica en mica a mida que es va fent gran fins que troben la solució i compren el nou Seat Altea.

Plans, enquadraments: S'utilitzen tot tipus de plans, tant generals, com detall.

CONCLUSIÓ:

Ens volen transmetre un model de família normal; és a dir real en la nostra societat on els pares es preocupen molt pels sentiments i el desenvolupament dels seus fills.
A més de que ho podem comprovar durant tot l'anunci queda molt clar a les últimes frases de l'anunci on diuen:

"No se puede dejar de querer a alguien."
"Porque ya se sabe que pasa con los monstruos, crecen, crecen y crecen."

Comparativa amb els seus fills, amb el model de família que ens volen transmetre.

Salutacions,

PPT CREATIU "ZOOLÒGIC DE BARCELONA"

Bona tarda a tots i a totes,
A continuació penjo el ppt creatiu que he fet.Ho he fet del Zoològic de Barcelona ja que fa uns dies que hi vaig anar i em va agradar moltíssim.Com podreu observar he utilitzat diversos efectes com per exemple:

*Botons funcionals per tal d'anar a les diapositives desitjades, com el d'inici, el de següent o anterior.
*Só, per tal de donar-li una certa creativitat i èmfasi en la diapositiva.
*Diverses formes de sortida de les diapositives.

Una vegada he fet la presentació la he pujat al SlideShare per tal de poder-ho penjar al bloc, però al SlideShare no es pujen les animacions, per tant he fet servir el SlideBoom

Aquesta pràctica ha estat per a mi molt interessant, ja que he après molts aspectes que suposo podré aplicar durant els molstíssims treballs que hem de fer a la universitat.


Aquí us la deixo, espero que us resulti divertida!


Salutacions,

PPT Zoològic de Barcelona

View more presentations or Upload your own.

Bona nit a tots,

Penjo la presentació en ppt sobre "infoxicació" un dels temes que vam tractar a classe en una de les darreres sessions.

Aquesta pràctica m'ha resultat més fàcil que les anteriors, potser perquè ja tenia un coneixement previ del ppt i m'ha sigut més fàcil penjar-ho al bloc.

Salutacions,

FRAGMENT D'ÀUDIO RETOCAT TERTÚLIA POLITICA

Per aquesta pràctica he fet servir l'Audacity.
Primer de tot he anat a la web de "la Cope" i he enregistrat a l'Audacity una tertúlia política.
Com que aquesta entrevista durava 1 hora, amb l'Audacity la he retallat i ho he deixat en 1.15min.
Desprès li he posat alguns "Efectes":

-Canviar to des de C a F arriba (per tal de modificar el to de veu d'un dels ponents)
-Eco, temps de retard 1 segon i factor de desplaçament 0,50
-Velocitat: canvi de velocitat afectant al temps i el to 83,523 (és a dir, durant uns moments de la tertúlia la veu d'un dels ponents s'accelera)

Desprès ho he exportat en format MP3 per tal de poder-ho penjar en el Goear (on primer m'ha enregistrat), he copiat l'adreça que em posava per tal de poder-ho penjar en el bloc.

Us copio un petit fragment de la tertúlia per tal de que podeu obsevar algunes de les diferències: (és en castellà)

"-Hay que financiar a los partidos políticos mucho más que desde el ámbito privado, que haya mucho mejor conocimiento de las cuentas de los partidos.
-La ley actual es mucho mejor que la anterior, mucho mejor.
-No digo que no sea mejor
-No echemos la culpa a la ley cuando la culpa la tiene determinadas personas, determinadas estructuras partidarias.
-Pero si son cosas diferentes, no tiene nada que ver una cosa con la otra.
-Yo creo que nos enredamos en el tema este y al final no se aclara gran cosa.
Se avanzará siempre pero estamos hablando de seres humanos, no lo olvidemos, sabemos lo que significa..."

FOTOGRAFIA UTILITZANT FILTRES

L'altre dia vam fer una pràctica a classe que tractava en fer-nos una foto amb la càmera digital i utilitzant el programa Gimp la teníem que retocar, escalar i adequar la mida de la foto.

Avui he fet la segona pràctica que com podeu veure he utilitzat el efecte fotocopia per a la meva foto original, de tal manera que es pot veure el perfil de la imatge i la resta en tonalitats blanques i negres.

La dimensió dels píxels de la fotografia és de 175x220.

Per a mi ha estat una pràctica molt profitosa ja que he après una mica més en profunditat un altre programa de tractament de fotografies i com poden variar les fotografies segons l'efecte que posem.

Espero que us agradi!!!

Vanessa.