Hola a tots, A la darrera classe de COED,vam continuar amb les recitacions i amb els debats.
En aquesta ocasió, em va tocar a mi fer la recitació. Per tal de preparar-la vaig escollir un poema que es titulava "El Pessebre". Em va costar una miqueta memoritzar-lo, però després era molt fàcil recordar-lo.
A l'hora de fer la meva recitació, vaig passar molts nervis, però he de dir que una vegada vaig començar ja no en tenia. Penso, que aquest exercici ens va molt bé per a poder practicar la comunicació verbal i no verbal davant públic, i també ens fa treure la vergonya.
A continuació us copio la recitació que vaig escollir, espero que us agradi!
EL PESSEBRE
He fet un pessebre de suro i molsa; tinc poques figures i poc guarniment. Hi ha l’establia amb l’Infant, Maria, Josep amb la vara, i el bou i la mula al racó, jaient.
Necessito un àngel per fer l’anunciata als pastors que seuen a vora del foc. No he pogut trobar-lo amb les altres peces, ni dins de la caixa, ni en cap altre lloc. Es fa fosc, s’acosta l’hora de naixença... sense àngel que ho digui, ningú no ho sabrà! Ai que solitària serà l’establia! I quina tristesa la Verge tindrà!
... Oh! Què hi ha? Què brilla per entre les branques de l’arbre que dóna refugi als pastors? Sí, sí! És un àngel lleuger com les boires, transparent, bellissim, de front lluminós.
Qui l’ha dut? Els àngels, quan Jesús arriba, en tots els pessebres l’han d’anunciar. Al meu no n’hi havia... i ha vingut! Com temo que demà, en llevar-me, l’àngel no hi serà!
(Joana Raspall)
Per altra banda, vam continuar amb els debats. En aquesta ocasió només el va fer un grup i van tractar el tema de l'aula inclusiva. Un punt que m'agradaria destacar és que al final van fer un breu resum sobre tot el que havien dit durant tot el debat i seguidament les conclusions.
L'altre a la classe de COED i GITIC van començar les exposicions de territori. Aquest exercici consisteix en que cada grup de parelles hem de preparar un tema relacionat amb el territori i hem de fer un bon exercici de comunicació durant 7 minuts. Podem utilitzar elements de recolzament com pot ser un ppt, on hem de fer servir diverses animacions que hem anant practicant a les sessions de GITIC.
Durant la primera hora vam escoltar a quatre grups de companys durant les seves exposicions. El primer company va tractar el tema de "Territori i sostenibilitat", altres de "Cabrera de Mar", "Del lloc on venim" i per últim de "Caldes de Montbui".
El proper dimarts dia 1 de Desembre em toca a mi i a la meva companya i us farem una presentació sobre Montserrat.
Hola a tots, A la sessió de seminari del dia 26-Nov, vam començar amb les notícies d'actualitat educativa. En aquest cas ens van portar la següent notícia: "Els directors podran crear classes amb alumnes d'edats diverses". Aquesta notícia va donar lloc a moltes reflexions entre nosaltres, on cadascú va tenir l'oportunitat de donar la seva opinió o fer un petit comentari.
Seguidament un company va fer la lectura en veu alta, la veritat és que va estar molt correcte, però potser anava una mica ràpids, cosa que ens passa a tots i suposo que són els nervis.
Hola a tots, Després de la setmana de pràctiques, comencen les classes a la universitat. A la sessió de seminari del dia 25 de Novembre, vam comentar aspectes de la setmana de pràctiques. Concretament vam fer alguns comentaris de la conferència de l'Eulàlia Bosch, però alhora vam aprofitar per comentar els apunts que vam agafar durant la conferència. Vaig poder comprovar diverses maneres de prendre apunts. Hi havien que utilitzaven molt guions per tal d'organitzar més la informació, d'altres utilitzaven majúscules, altres només apuntaven idees claus, altres feien un redactat resumit i en canvi altres més redactats. Com a conclusió final, cadascú té el seu mètode per a prendre apunts i si és útil, és bo. Penso que el que hem de tenir en compte, és prendre les idees claus del tema que s'està tractant. En el meu cas, m'agrada i em funciona molt prendre els apunts molt redactats, amb molta informació ja que sinó després alhora de poder fer un repàs no recordo moltes de les coses interessants que s'han dit.
En aquesta mateixa sessió, em va tocar fer la lectura en veu alta per a la classe. Vaig escollir un conte de Jorge Bucay que es titula "Els nens no estaven sols". A banda dels nervis que normalment ens traicionen, sóc conscient que em costa molt la fonètica, diferenciar els sons de la e, a, g, j... Però gairebé en la resta d'aspectes que s'han de tenir en compte per a fer una lectura en veu alta, penso que em vaig sortir bé, be però em cal molta més pràctica per a poder perfeccionar.
El primer dia de la setmana de pràctiques vam assistir a la conferència "Fer de mestre" a càrrec d'Eulàlia Bosch.
A continuació us faré un breu comentari dels aspectes que potser em van arribar més.
Primer de tot, alguns dels trets característics de la conferenciant són:
-Constant diàleg amb la ciència, filosofia durant tota la seva trajectòria. -Constant interès en l’EDUCACIÓ. -Proximitat intencionada en tots els elements; és a dir contacte amb tota la comunitat de l'educació.
A continuació l'Eulàlia Bosch va reflexionar envers diversos temes.
En primer lloc, parlà de fer de mestres en el marc de la ciutat. Per tant hem d'aprendre de la ciutat i amb la ciutat ja que l'educació no només la donen els mestres, sinó a la ciutat tots fem de mestres de tots.
En segon lloc, reflexionà envers els nens que creixen en societat. Pel que fa als nens que creixen en el marc de l'escola, un bon mestre ha de tenir molt en compte aquest concepte per tal d'acompanyar-lo durant el seu camí de creixement. El fet que algú t'acompanyi fa que és tingui més confiança.
Seguidament, ens mostrà la web www.anycerda.org, per tal de dir-nos que s'inclou a les escoles en els diferents plànols ja que l'educació ha de passar a primera plana perquè els nens que creixen són el canvi constant de la ciutat. És per aquesta raó que tots hem de conèixer i reconèixer la nostra ciutat perquè ens donin els elements necessaris, per tal de fer créixer als nens en el marc de la ciutat, com a guies i companyia dels nens que creixen.
Després, va fer una comparació entre els nens que creixen i amb les vaques com a ruminats:
Les vaques deixen l'estable, surten a buscar l'herba i tornen al seu estable.
En quan al coneixement, està fora, cal que el sortim a buscar per tal de conèixer els recursos que la nostra societat té. Després, tornem a l'escola per tal de rumiar tot allò que hem aprés fora.
Seguidament, l'Eulàlia ens mostrà una fotografia d'un carretó amb una finestra (ens convidava a sortir a mirar a fora) per tal de reflexionar sobre la curiositat. Els nens són la curiositat mateixa i és sobre aquesta curiositat sobre la que hem de treballar i alimentar aquesta curiositat. Amb aquest tema va introduir les arts, ja que segons l'Eulàlia Bosch, els nens i nosaltres cultivem la curiositat a través de les arts.
Després ens va mostrar diverses fotografies per tal de fer algunes comparacions molt interessants, com per exemple: el Palau de la música.
Per últim, ens va fer reflexionar sobre la següent afirmació: "El mestre com la figura d'acomodador de cinema". Primer hem de definir quin és el nostre lloc, i fer de mestre vol dir fer d'acomodador de cinema per tal d'acompanyar als nens.
El dilluns dia 16 vam anar a una conferència sobre la Web 2.0 i l'educació al Cibernàrium.
SÍNTESI DE CONTINGUTS:
Primer de tot ens van fer una petita presentació del Cibernàrium. Ens van explicar que és el Cibernàrium; un centre d'alfabetització i capacitació digital per tal de fomentar l'ús de les noves tecnologies; és a dir per tal de no caure en el que ells anomenaven "fractura digital". L'objectiu que es vol aconseguir és millorar les competències en les TIC de les persones. Els cursos estan dirigits en tres grans blocs: -Iniciar-te en Internet -Créixer en Internet -Itineraris de formació
El model formatiu s'imparteix en càpsules de curta durada amb flexibilitat d'horaris per a donar les mateixes oportunitats a totes les persones que vulguin accedir. Actualment s'imparteixen 82 activitats diferents. L'objectiu d'aquestes activitats és donar el coneixement bàsic i suficient perquè després les persones puguin desenvolupar-se millor en les TIC.
Seguidament de la presentació, vam escoltar la conferència sobre "Comunicació en l'educació Web 2.0" a càrrec de José Manuel Pérez i Santiago Tejedor professors de Periodisme de la UAB.
En primer lloc ens van fer un recorregut històric de les escoles, per tal d'explicar-nos l'ús que han tingut de les TIC al llarg de la història i com han anat evolucionat. Ens van parlar des de l'escola filosòfica on la paraula, el diàleg i l'escriptura formaven part de les tecnologies d'aquell moment fins a l'escola centralitzada, on s'intenta acabar amb el model d'escola "reserva" i on l'ús de les noves tecnologies es troben present a diari.
En segon lloc, ens van fer un test per tal de que ens podéssim avaluar sobre el coneixement de diversos programes informàtics que es troben a l'abast de tothom, la veritat va ser una mica caòtic...
En tercer lloc ens van explicar tres programes per l'aplicació a escola que són: -Vozme (semblat al Goer) -Approbo (és un programa on ens podem informar sobre si un treball ha estat copiat o bé si la informació ha estat procesada per la persona mateixa) -Escriptori de Google (per tal d'obtenir un escriptori específic per l'alumnat segons l'etapa educativa a la que es troba)
A continuació ens van plantejar la idea del fet de que tothom pugui informar a la web. Aquesta té avantatges i inconvenients, ja que per una banda ens podem enriquir moltíssim sobre la informació, però si aquesta no és correcta es poden crear malentesos en el nostre procés d'aprenentatge.
En quart lloc, van fer-nos una comparació entre la Web 1.0 i la Web 2.0. La Web 1.0 (tradicional) és de lectura, la unitat mínima d'informació és la pàgina, és una web estàtica, el client com a servidor (pagant), editor especialitzat que pot revisar i modificar els continguts i el concepte de wikis com a especialistes informàtics. En canvi la Web 2.0 és de participació compartida, és una Web en moviment, qualsevol persona pot revisar i modificar els continguts, protagonista actiu, es parlen de RSS (informació que ve als usuaris sense demanar-la), missatge articulat, etc. En definitiva la Web 2.0 s'anomena com "la Web de la gent".
En aquesta fotografia podreu veure de manera més visual algunes de les diferències entre les dues webs:
Per últim, la darrera part de la conferència consistia en un petit debat entre tots nosaltres on ens plantejaven la següent pregunta: Cóm hauria de ser el mestre del futur? Entre tots nosaltres vam intentar construir una resposta dins de les nostres possibilitats, i vam arribar a les següents conclusions:
-El mestre ha d'estar format per tal d'assolir els continguts que les TIC demanen; és a dir alfabetitzar digitalment al mestre. -Un canvi de mentalitat en el mestre que segueix només els mètodes tradicionals i que potser té una mica de por envers a tot aquest món tant gran, el de les TIC, que cada vegada, dia rere dia, va evolucionant.
Per altra banda els conferenciats van parlar del fet de que el més important no és saber com funciona un programa informàtic, sinó per a què funciona, que és i tenir assolits "l'arquitectura mental" comú (de la qual parlaven ells) per a tots els programes. D'aquesta manera ens serà més fàcil fer servir la resta , ja que com ells diuen els primers cinc programes potser són una mica difícils de fer-los servir, però la resta, com que ja tindrem aquesta capacitat que ells anomenen "arquitectura mental" global assolida, ens serà més fàcil.
VALORACIONS PERSONALS:
El fet de que la web 2.0 sigui la web "de la gent"; és a dir una web compartida on tothom pot tenir participació, penso que pot arribar a enriquir-nos molt si la informació que s'utilitza és la correcta i és vàlida per a nosaltres en el moment en la que la cerquem. D'altra manera, pel fet de ser una web on tothom pot participar hem de tenir en compte que no tota la informació serà vàlida, per tant ens fa ser més crítics en quan a selecció d'informació que per a nosaltres pot resultar-nos vàlida. Per altra banda, i envers a la qüestió que vam tractar en el debat que vam fer a la conferència, penso que un bon mestre avui dia a part de tenir assolits els coneixements que requereix per tal de ser-ho, s'ha d'anar actualitzant, per tal d'assolir els coneixements que les TIC requereixen i d'aquesta manera poder ajudar als alumnes, bé però també considero que no només s'han de fer servir les noves tecnologies, sinó que tots ja siguem mestres, advocats, tinguem o no tinguem professió hem d'actualitzar-nos amb les TIC, però sense perdre el que ens ha fet arribar a elles; és a dir els aspectes tradicionals. El que seria ideal, és fer un ús compartit entre les TIC i altres aspectes que potser avui dia es consideren una mica més tradicionals.
Després d'uns dies de preparació del nostre vídeo, us penjem el resultat.
La pràctica consistia en mitjançant un vídeo fer una història on dos amics molt amics es discutien entre ells i deixaven de ser amics.
En el nostre vídeo per tal de transmetre aquesta informació ho hem fet sobre dues amigues que es barallen ja que una d'elles li treu al nuvi a l'altre.
Hem utilitzat diversos recursos per tal de especificar alguns aspectes claus, com poden ser: cançons, sorolls, calendaris entre altres, però hem tingut diversos problemes alhora de poder ficar les animacions ja que no es guardaven...
El passat dijous dia 12 de Novembre, van començar les recitacions i els debats a la sessió de COED.
Van haver companys que van recitar poemes, d'altres van fer monòlegs i d'altres van fer una petita exposició sobre un tema en concret, encara que van haver nervis en general penso que van sortir bastant bé.
Des del meu parer, penso que el fet de fer aquestes recitacions és una pràctica que a la llarga i fins i tot avui dia ens pot servir per a poder expressar-nos i ser millors oradors davant el públic, encara que també ens serveixi per a perdre la vergonya que ja és important.
Pel que fa als debats, i seguint les indicacions que ens van donar els mestres per a poder preparar-los, ens va tocar al nostre grup fer-ho. Vam fer un petit debat d'uns 24 minuts i vam tractar el tema de les escoles mixtes. En concret el meu grup defensàvem les escoles mixtes i l’altre grup format per 5 companyes defensaven les escoles diferenciades per sexes.
Preparant el nostre debat ens vam adonar de que en un debat a apart d'altres aspectes, el respecte mutu entre tots el companys, respectar el torn de paraula i el treball en equip és un dels pilars bàsics per tal d'anar tots a una i poder defensar qualsevol postura enfront la vida.
A la sessió que vam fer de seminari del dia 11-Nov vam començar fent l'organització de la setmana de pràctiques per tal de saber a quina escola ens tocarà i per tal de puntualitzar diversos temes.
Seguidament un company nostre va fer la lectura en veu alta. En aquesta ocasió he reflexionat sobre un dels aspectes claus que ens ajudaran a ser més hàbils durant la nostra lectura en veu alta; que és la pràctica; és a dir intentar i assajar una lectura en veu alta cada vegada que podem.
Per últim, ens va tocar al nostre grup preparar la notícia d'actualitat educativa. Vam decidir portar una notícia publicada el dia 22 d'Octubre al diari el País: "Adiós a la buena letra", ja que és un tema que avui dia està present en la nostra societat i que ho vivim contínuament amb els nens, adults, professionals, en general amb totes les persones. Una de les preguntes que vam plantejar després de reflexionar sobre la notícia, va ser si creiem que en un futur es perdrà l'escriptura manuscrita, ja que avui dia gairebé per a moltes ocasions fem servir els ordinadors per als escrits i el més greu ens fiem del corrector ortogràfic, la qual cosa fa que alhora d'escriure a mà podem fer més faltes ortogràfiques.
Des del meu parer, penso que hauríem de conèixer els avanços tecnològics per tal de poder desenvolupar-nos en societat, ja que avança amb la societat, però no hauríem de deixar de banda aspectes tradicionals comunicatius com l'escriptura manuscrita per tal de poder ser crítics.
La combinació dels dos és el ens fa més lliures.
Nota: Aquí us deixo el link per tal de que podeu accedir a la notícia esmentanda: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Adios/buena/letra/elpepusoc/20091022elpepisoc_1/Tes
Després d'haver llegit l'article del diari El País faré un resum sobre les idees claus que es plantegen i seguidament donaré la meva valoració personal.
L'article, debat sobre si el fet de que la lectura en horitzontal, a salts ràpids i molt variats s'ha estès - podria Internet canviar la nostra manera de pensar?
Envers diverses opinions d'experts es debat el tema.
Per una banda, el nord-americà Nicholas G.Carr, expert en TIC, comenta que el fet de que internet influeixi en nosaltres ha fet que ja no es pensi com abans i que ens desconcertem molt abans, ell presenta la lectura d'ara com un esforç. El fet de que tothom mostri una actitud de salts i lectures per sobre fa que l'usuari es torni vague i confii plenament en els motors de la cerca.
Per altra banda, els neuròlegs sostenen que les activitats mentals influeixen a nivell biològic en el cervell; és a dir que el cervell s'anirà adaptant segons la forma en que es presenti la informació.
Per altra banda Raymond Kurzweil assegura que els nostres cervells adverteixen que no necessiten dedicar un esforç mental a les tasques que ho poden fer les màquines, com seria el cas d'internet. Afirma també que la combinació entre la nostra part biològica (el nostre cervell) i la nostra part de biològica (les màquines) augmenta la intel•ligència. Planteja internet com a eina de coneixement.
VALORACIONS PERSONALS:
Pel que fa a les meves experiències, es cert que internet a canviat la meva forma de lectura i sobretot pel que fan aquells pensaments i aquelles valoracions profundes, només, i com deien els experts en l'article, es fan salts de pàgina i ullades sense para atenció. El més preocupable de tot això es que de vegades potser això es traslladi a altres àmbits de la nostra vida i passi fins i tot en el pensament.
El fet de tenir a l'abast tanta informació ens dóna la sensació que em de córrer com per agafar la més vàlida i de vegades fins i tot sense corroborar-ho.
Internet hauria de ser un afegit per a la nostra vida, però no una forma de vida. Valorar els nostres pensaments i les nostres reflexions més profundes no s'hauria de perdre.
La setmana passada no vam tenir sessions de seminari, però dijous vam anar amb el seminari d'un altre professor per tal de que ens expliquessin la setmana de pràctiques del 16 al 20 de Novembre. Serà un setmana diferent a la resta ja que no hi hauran classes, però tenim tota la setmana plena d'activitats. Per exemple, dilluns tenim una conferència, FER DE MESTRE, a càrrec de l'Eulàlia Bosch, després anirem a fer una visita al Cibernàrium Dimarts farem la jornada de pràctiques,on juntament amb un alumnes de pràctiques de tercer curs ens explicaran com és l'escola, el que fan, entre altres, en el meu cas he escollit el col.legi Sagrat Cor de Sarrià. Dimecres farem una visita a un centre socioeducatiu, jo aniré al Casal d'Infants del Raval amb altres companys de curs. Per dijous està planejat fer una visita a un centre educatiu escolar entre els quals també podíem escollir. Per últim, divendres tenim el dia per a fer una visita a l'espai educatiu de qualsevol entitat d'interès públic per tal de presentar-ho en el marc de seminari.
En aquesta entrada parlaré sobre el concepte d'hipertext que vam estar parlant en una de les sessions de GITIC. L'hipertext és un sistema d'organització de la informació basat en la possibilitat de moure's per dins d'un text i cap a textos diferents per mitjà de paraules clau, d'enllaços que et porten a uns altres textos. També vam estar parlant del concepte d'hipermèdia que en aquest cas seria un text encadenat amb format de multimèdia; és a dir vídeo, àudio, text... Be però, quan pensem en aquest conceptes se'ns ve a la ment textos d'internet on podem trobar enllaços cap a altres textos o vídeos, però hem de saber que una enciclopèdia en paper també es considera hipertextual i en aquest cas multimèdia ja que en la definició que surt en la enciclopèdia de vegades ens enllacen amb altres definicions, amb altres paraules i el fet de que també sigui multimèdia és per què a l'enciclopèdia de paper també surten imatges, gràfics, esquemes, mapes...
Penjo un vídeo que he trobat al youtube que penso que explica bastant bé el concepte d'hipertext i multimèdia.
A la passada sessió de GITIC vam tractar el tema de la Wikipèdia, del qual hem de fer un treball tal com el de Blogosfera.
Vam veure les diferències que hi han entre la clàssica enciclopèdia que tothom pot tenir a casa i la wikipèdia. La principal diferència seria que aquesta última, tothom pot fer-hi les intervencions que vulgui amb l'objectiu de poder ampliar informació per a benefici dels usuaris, per tant també serà una enciclopèdia actualitzada. També podem enllaçar amb altres webs a través de la Wikipèdia on podem cercar més informació. A la mateixa wikipèdia és defineix com una enciclopèdia lliure on tothom pot revisar, escriure i sol.licitar articles.
A la sessió de GITIG del dia 30-10 vam treballar i vaig conèixer diversos serveis que ens ofereix internet.
Vam tractar els següents:
-Visible body google: és un servei on podem trobar tota la informació corresponent al cos humà, vídeos i moviments reals que ens podem baixar, seria com una mena de suport didàctic relacionat amb el cos humà. -Google llibres: Servei de llibres virtuals i opcions de compra. -Laboratoricomsoc: Servei on podem trobar diversos treballs de totes les matèries i podem tenir una tutoria on-line on ens suggereixen diverses opcions per a fer futurs treballs de recerca, com una mena d'orientació. -StilePal: Servei on es pot crear un personatge i podem gravar la nostre pròpia veu o bé escriure un text per tal de que el personatge el reprodueixi. -YouTube: Serveix per veure els vídeos que hi han penjats per altres persones i si vols pots penjar els teus propis vídeos i te'ls pots descarregar. - Eyeos: És un servei on et donen l'opció de crear el teu propi escriptori web digital.El pots personificar i modificar.
El nostre grup format per la Judith, la Laia-Anna i jo vam exposar el servei de DotSub, jo personalment no coneixia aquest servei, però la veritat és un servei molt interessant ja que a part de poder descarregar-te vídeos i penjar els teus propis pots subtitular tots els vídeos que vulguis i penjar-los a la web per ús internacional.
Encara ens faltaria veure alguns altres serveis...
L'altre dia a a classe de GITIC vam fer uns mapes conceptuals a través del programa Cmaps Tools, com que jo no ho tenia al meu ordinador, m'ho vaig baixar a través del blink.
Alhora e penjar-ho al bloc ha estat també molt fàcil per què ho vam guardar amb JPG i només ho hem adjuntat, no cal pujar-ho a altre programa. Aquesta pràctica ha estat molt sencilla i penso que ens pot ser molt útil per a altres treballs.
Com podeu veure ho hem fet sobre l'alimentació i les seves variants, seguidament amb les fletxes hem posat tipus de menjar segons les variacions.
A l'última classe de COED vam veure un vídeo d'un debat que van fer algunes universitats, en aquest cas era un debat sobre el concepte de globalització, dels quals un grup havia de defensar el si, i l'altre el no.
Això ho vam fer per tal de tenir uns models i agafar idees per a fer un bon debat ja que en uns dies farem un debat a la universitat on haurem de defensar el tema que nosaltres vulguem.
Jo vaig anotar algunes idees que penso que ens podran ser útils alhora de fer el nostre debat.
Són aquestes:
-Penso que és important la idea de que quan parlem se’ns pugui veure tot el cos ja que transmetem molt. -També és important al començar a defensar el tema fer un petit resum amb les idees principals i desprès anar desenvolupant-les, igual que al acabar fer-ho al inrevés; és a dir organitzar totes les idees que s'han exposat si ens dóna temps... -Defensar la nostra postura introduint exemples en la nostra argumentació és una bona idea per tal de que sigui més fàcil d'entendre. -Evitar els moviments gestuals massa marcats o "teatrals", que no hi hagi en abundància, només els que sorgeixin per pròpia naturalitat. -L'ordre i el respecte són dos conceptes molt importants alhora de fer un debat; és a dir hem de respectar els torns de paraula. -Pel que fa al suport, el ppt és una bona opció, però be ha de ser només amb idees bàsiques, sense carregar-ho d'informació que es faci il.legible.
Espero que aquestes idees juntament amb altres ens siguin d'utilitat alhora de preparar i fer el nostre debat!!!
