CONFERÈNCIA ALEXANDRE JOLLIEN- 29-Octb

Hola a tots,

A la sessió de seminari del passat dijous vam tenir l'oportunitat de veure la conferència de l'Alexandre de quan va venir a la nostra universitat.

Us faré un breu resum sobre la meva reflexió.

Partint de la base de que tots som “anormals”, perquè som únics, com es possible que encara hi fem diferències entre les persones que son definides com "anormals" o "normals"?

Penso que tal i com van dir a la conferència, en comptes de fer canviar i discriminar a les persones que son definides com "anormals", hauríem de "canviar la carretera general" per tal d'anar tots junts, és a dir canviar la concepció de normalitat i anormalitat i donar a totes les persones les mateixes oportunitats per a tenir les mateixes possibilitats.

Per una banda, molts dels que ens podem considerar "normals", moltes vegades desaprofitem oportunitats i no trèiem el màxim profit de les nostres possibilitats, en canvi moltes de les persones que son definides com "anormals", fins i tot amb les poques possibilitats que els hi donem,treuen el màxim profit de totes les oportunitats que la vida els hi dóna.

La confiança i la motivació són dos aspectes claus que fan que totes les persones ens desenvolupem com a tals, fan que lluitem pels nostres ideals, ens fan forts.

Finalment penso que totes les persones ens mereixem aquesta confiança per a tenir aquesta motivació.
Ens hem de sensibilitzar amb totes les persones per què tots ens mereixem el mateix respecte, les mateixes oportunitats i possibilitats.
El que pot ser normal per a mi, pot ser anormal per a tu.

Ningú decideix com i on néixer i mai sabem a quina banda ens podem trobar demà, per això considero que seria més adient anar tots junts, mirar-nos tots de la mateixa manera, i tenir molt clar que tots som "anormals" per què per sort, som únics!

Salutacions,

SEMINARI "L'Elogi de la feblesa" 28-Otcb

Hola a tots i totes,

Desprès d'uns dies sense les sessions de seminari... tornem!

El passat dimarts un company nostre va fer la lectura en veu alta.
Cada vegada que ho fem, em vaig anotant diversos aspectes que penso que m'aniràn bé alhora de preparar la meva, en aquest cas vaig anotar el tema de la mirada com a forma de connectar amb el públic. Per a poder fer això s'ha de tenir el text molt preparat, fins i tot com si ho estudiéssim de memòria.

Per altra banda vam comentar un llibre que ens van encarregar llegir fa uns dies, "L'Elogi de la feblesa" d'Alexandre Jollien, fantàstic llibre.

Vam comentar el tema de la "normalitat" com a evolució de l'Alexandre al llarg de la seva vida,com ens pot influir la mirada de l'altre en la nostra vida, el paper que va jugar l'amistat en la vida de l'Alexandre i les eines que la filosofia li va donar a l'Alexandre per assumir la seva condició.

Envers aquets temes vam fer un petit debat on vam poder compartir la opinió de tots els companys i van sortir coses molt interessants.
Com que a la següent sessió de seminari vam veure la conferència de l'Alexandre Jollien quan va venir a la nostra universitat, faré la meva reflexió en l'entrada de la conferència de l'Alexandre Jollien...

Salutacions,

COMENTARI ANUNCI COED, GITIC

Hola a tots,

Avui penjaré l'anunci del "Monstruo" i faré un petit cometari tal i com ens van demanar a les classes de GTIC i de COED.

Tot això perquè vam estar parlant a les dues classes de l'educació mediàtica i de la influència que els mitjans tenen en l'educació tals com, constantment ens difonen coneixements, ens provoquen experiències vicàries, ens proposen models , formes de vida, ens transmeten valors, per tant influeixen en la socialització.




COMENTARI DE L'ANUNCI:

HISTÒRIA:
L'anunci és com si fos un conte amb "moraleja".
Ens explica la història de Brother, un monstre molt gran pelut, que s'alimenta de l'amor que rep dels seus amos, cosa que el fa créixer de tal manera que cada vegada es va fent gran i més gran, l'element clau de l'argument del anunci.
Al fer-se gran no es poden endur el monstre en el cotxe fins que finalment compren un Seat Altea XL on el Mostre pot entrar dins el cotxe (la clau de l'anunci).

ANÀLISI FORMAL:

Pel que fa a la llum i els colors són molt foscos fins que apareix el nou cotxe vermell i d'aquesta manera fa que ens cridi més l'atenció.

Els decorats: una casa acollidora, parcs i jardins.

Música: Comença a partir de quan el monstre es queda a casa, i es va accelerant de mica en mica a mida que es va fent gran fins que troben la solució i compren el nou Seat Altea.

Plans, enquadraments: S'utilitzen tot tipus de plans, tant generals, com detall.

CONCLUSIÓ:

Ens volen transmetre un model de família normal; és a dir real en la nostra societat on els pares es preocupen molt pels sentiments i el desenvolupament dels seus fills.
A més de que ho podem comprovar durant tot l'anunci queda molt clar a les últimes frases de l'anunci on diuen:

"No se puede dejar de querer a alguien."
"Porque ya se sabe que pasa con los monstruos, crecen, crecen y crecen."

Comparativa amb els seus fills, amb el model de família que ens volen transmetre.

Salutacions,

EDUCACIÓ EN MITJANS- EL PROCÈS DE COMPOSICIÓ ESCRITA 22-Octb

Hola a tots,

A l'última sessió de COED vam tractar dos temes. Un dels temes va ser "La influència que tenen els mitjans en l'educació", ho vam tractar mitjançant una conferència del Sr. Guillermo Orozco.
Fent un breu resum sobre aquesta conferència vaig extreure que tant l'escola com la família tenen l'obligació d'educar per tant també tenen l'obligació d'ensenyar a ser audiència.
Per altra banda els mitjans de comunicació s'han de fer responsables en quan a l'efecte educatiu que tenen en la nostra societat; és a dir no només ens eduquen l'escola i la família sinó que constantment som educats pels mitjans de comunicació d'on rebem models de família, instruccions a seguir, models de comportament, estils de vida entre d'altres.

És per aquesta raó que s'haurien de dissenyar noves pedagogies per a poder introduir l'educació en els medis.

Desprès de veure la conferencia del Sr.Orozco vam analitzar l'anunci de "Galerias Preciado".
Vam tenir l'oportunitat de definir que ens volien transmetre i vendre a nosaltres, com a audiència.
Vam extreure les següents conclusions:
*Pel que fa a la llum, ens mostraven una llum apagada (com groguenca) qua a mida que els alumnes s'allunyaven de l'escola, hi havia més llum.Aquest concepte ho vam relacionar amb la música, on a mida que els alumnes s'allunyaven la melodia anava accelerant.

*Amb aquest anuncia ens volien vendre material i roba molt resistent (això ho podem veure quan els nens s'estiren de la roba)

*Per altra banda ens venen un model d'escola on no hi ha molta disciplina ni respecte al mestre; és a dir ens venen un model d'escola desfavorit.


L'altre tema que vam tractar a classe va ser "El procés de comunicació escrita" on vam analitzar el model teòric de Linda Flower i John R.Hayes.
En resum, la situació de comunicació serien els mecanismes que fem servir quan fem un text escrit.

Salutacions,

"LA VERITAT ESTA A LES SEVES MANS" 20-Octb

"La veritat esta a les seves mans"

Només pel fet d'observar a les seves mans podem veure la transparència que inunda a aquesta persona:
Una persona maca tant per dintre com per fora.
Una persona que sap rebre i que alhora sap lliurar el que té.
Una persona jove i a la vegada madura amb moltes ganes de menjar-se el món.
Una persona on l'esforç i les ganes de fer la caracteritzen.
La mà de cap per avall mostra la seva timidesa, el seu racó més interior que ho sap compartir juntament amb la dolçor i amb la fortalesa que la defineixen.

Hola a tots i a totes,

Abans us he explicat com va ser la inauguració que vam fer el passat dimarts dia 20 d'Octubre, be jo també vaig participar i ara us presento la meva fotografia, intentant també fer una descripció de la persona.
Dir que vaig fotografiar les seves mans, perquè penso que a les mans d'una persona podem veure molts aspectes característics d'aquesta i en el cas de la que jo vaig triar encara més.

Espero que us hagi agradat!

Ah, aquestes mans són les de la Laia-Anna Ferrer.

Salutacions,

INAUGURACIÓ EXPOSICIÓ FOTOGRÀFICA DIA 20-OCTB

Hola a tots i a totes,

Avui us presentaré l'exposició fotogràfica que va quedar inaugurada el passat dijous dia 20 d'Octubre a la classe de COED.

Hi havien fotos de tot tipus, unes més detallades on només volien fer ressaltar algun aspecte en concret d'una persona per tal de definir-la, altres més generals on fins i tot sortia tota la persona, van haver un parell de muntatges; per cert molt creatius!, d'altres fins i tot van fer la fotografia a un paisatge per tal de definir a la persona en concret, be però totes van ser molt creatives i molt peculiars.

Amb aquest tipus d'exercici vaig tenir l'oportunitat de conèixer diferents aspectes dels companys que potser mai els podria haver imaginat i fins i tot sentir.

D'una manera o d'altre el que volíem aconseguir amb la descripció prèvia que vam fer per tal de defensar la fotografia, era representar a la persona a través de la paraula, mitjançant l'explicació de les seves diverses parts, qualitats o circumstàncies.
D'aquesta manera podríem dir que llegir o escoltar una descripció és el mateix que veure una fotografia del que es descriu.

La fotografia és una mostra de la nostra exposició!!!

Salutacions,

PPT CREATIU "ZOOLÒGIC DE BARCELONA"

Bona tarda a tots i a totes,
A continuació penjo el ppt creatiu que he fet.Ho he fet del Zoològic de Barcelona ja que fa uns dies que hi vaig anar i em va agradar moltíssim.Com podreu observar he utilitzat diversos efectes com per exemple:

*Botons funcionals per tal d'anar a les diapositives desitjades, com el d'inici, el de següent o anterior.
*Só, per tal de donar-li una certa creativitat i èmfasi en la diapositiva.
*Diverses formes de sortida de les diapositives.

Una vegada he fet la presentació la he pujat al SlideShare per tal de poder-ho penjar al bloc, però al SlideShare no es pujen les animacions, per tant he fet servir el SlideBoom

Aquesta pràctica ha estat per a mi molt interessant, ja que he après molts aspectes que suposo podré aplicar durant els molstíssims treballs que hem de fer a la universitat.


Aquí us la deixo, espero que us resulti divertida!


Salutacions,

PPT Zoològic de Barcelona

View more presentations or Upload your own.

LES QUATRE HABILITATS LINGÜÍSTIQUES (15-Oct)

Hola a tots,

El passat dijous a la classe de coed vam tractar el tema de les 4 habilitats lingüístiques que són: parlar, escriure, escoltar i llegir.
Per tal de fer un repàs faré un breu resum de cadascuna de les habilitats.

Llegir: "llegir vol dir comprendre",és a dir comprendre un text, entendre lo que ens diu que per a cada persona serà un significat o be un altre , hem de tenir en compte que fins i tot influeix en l'època en el que llegim un text.
Personalment, quan llegeixo una novel•la em transporto m'imagino com acabarà la història, que passarà amb els personatges, em comparo amb els personatges i gairebé sempre hi ha algú amb el que m'identifico!

*Parlar: Quan parlem expressem el nostre pensament a través del llenguatge però ho hem de fer de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa; és a dir normalment no parlarem de la mateixa manera a una reunió d'amics que a una entrevista de treball on intentarem tenir un llenguatge adequat, més correcte a la situació.

*Escoltar: Quan escoltem be, entenem el missatge que el nostre emissor ens vol fer arribar.
Des de la meva opinió penso que és molt important saber escoltar, ja que és una forma de poder aprendre, aprenem més del que podem imaginar fins i tot aprenem del silenci.

*Escriure: Procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu, per tal de fer un bon text hem de tenir en compte diversos conceptes com poden ser: la coherència, la cohesió, l'adequació, la correcció i la variació.
Són quatre aspectes que hauríem de tenir molt en compte per tal de fer un bon ús del llenguatge, moltes de les vegades no som conscients de possibles mancances que podem tenir fins que hem de escriure un text de caire formal o be quan ens trobem en una situació on hem d'adequar el nostre llenguatge al context on es trobem.

Per últim penso que són 4 pilars bàsics i més per a un futur mestre!!!

Salutacions,

Bona nit a tots,

Penjo la presentació en ppt sobre "infoxicació" un dels temes que vam tractar a classe en una de les darreres sessions.

Aquesta pràctica m'ha resultat més fàcil que les anteriors, potser perquè ja tenia un coneixement previ del ppt i m'ha sigut més fàcil penjar-ho al bloc.

Salutacions,

RECORDS DE PRIMÀRIA

Hola a tots,

Ahir a la classe de seminari vam tenir la possibilitat de conèixer varis estils d'escoles de primària i varies formes d'ensenyament mitjançant records que anàvem exposant .

Fen un petit resum em vaig quedar amb aquestes idees:

-Metodologies diferents: estrictes (una companya ens explicava l'exemple de les sabates que la seva mestra en veure que no les tenia posades li va fer anar tot el dia descalça), per altra banda l'escola on l'alumne és el centre de l'escola i és te molt en compte la seva opinió i participació.
-Vam tenir l'oportunitat de veure estils de mestres diferents en quan a l'ensenyament, com per exemple un company exposava el cas d'un mestre que era "amic dels alumnes", és a dir tant els nens com els alumnes sentien molta estima mútuament i això feia que les classes fossin més amenes, sense perdre de vista l'objectiu de l'ensenyament.
-Un dels aspectes que jo mai li hauria donat importància és a la situació de l'escola en quan a context, mai hauria imaginat la influència que pot tenir en els alumnes, companys exposaven exemples d'escoles al voltant de la natura on podien tenir molta "informació a l'abast" o bé escoles al voltant de barris no tant agradables on els nens podien veure un altre tipus d'informació que per edat penso que no és del tot recomanable.

Pel que fa al meu cas, em vaig sentir identificada amb molts aspectes que comentaven els meus companys i en altres no tant.

Jo vaig estudiar en una escola religiosa d'on tinc bons records, recordo que teníem una mascota a la classe i que cada cap de setmana se l'emportava algú. Recordo també que cada final de trimestre fèiem una petita festa on hi participàvem tots, des dels mestres, alumnes fins els pares. Recordo que un cop per setmana ens feien anar a missa. Recordo molts estils de mestres, des del mestre "amic dels alumnes" fins els mestres que semblava que nomes feien la classe per a dos alumnes.
Recordo que un cop per any anàvem de "Convivències", eren uns dies que passàvem a Montserrat i teníem l'oportunitat d'exposar els nostres sentiments en quan a escola, família i amics, clar tot això des de "la religió".Potser us preguntareu que quan entres en una escola d'aquest tipus ja saps el que et trobaràs en quan a metodologies, estils, entre d'altres, però vosaltres creieu que un nen de 9 anys coneix el sentit de l'eucaristia, pot arribar a comprendre el “rerefons” d'una religió? Normalment un nen de 9 anys no decideix, fan lo que els pares i mestres li diuen.

Tota aquesta reflexió m'ha fet pensar en com seré jo en un futur, en quina educació voldré que els meus fills tinguin, suposo que la millor, però avui dia quina educació és la millor?

Salutacions,

"EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS"-"COMPETÈNCIA COMUNICATIVA"

6-Octubre de 2009
En aquesta classe vam treballar diferents tipus de descripcions mitjançant algunes cançons que vam escoltar.
Vam poder observar com mitjançant la poesia, contes, cançons entre altres es pot fer un tipus de descripció o be un altre.

8-Octubre

En aquesta classe vam treballar el text de “El lenguaje y las lenguas” on varem poder conèixer les definicions del llenguatge, segons l’autor.
“Es un medio o instrumto de comunicación y es el más extenso de todos los que poseemos”
“Es el factor básico que nos constituye como seres humanos porque hace posible el discurso abstracto y el habla desplazada”
“El lenguaje juega el principal papel en la constitución dle pensamiento y es, además, el soporte de la memoria”
“El lenguaje nos permite la expresión libre e interior y es la causa del diálogo que matenemos con nosotros mismos.

Per altra banda a l’última classe vam comentar el tema de “La competència comunicativa” que comprèn el que un parlant-oient real ha de saber per comunicar-se de manera eficaç en situacions culturalment significatives.


Aquesta competència comunicativa exigeix no només l’habilitat d’utilitzar una llengua, sinó de saber-se situar en el context comunicatiu d’aquell moment.

La competència comunicativa es manifesta en:

*Sistemes primaris (la comunicació quotidiana)
*Sistemes secundaris (de major elaboració o complexitat, com poden ser conferències, seminaris, comunicació científica entre d’altres...).
Per últim vam parlar de les habilitats lingüístiques que són: parlar, escriure, escoltar i llegir, “llegir vol dir comprendre”



Finalment per la propera sessió de GG tenim que portar una síntesi d’un capítol del llibre “Descriure escriure” Què és el codi escrit?

PRIMERES SESSIONS DE COED

Hola a tots i a totes,

Aquesta és la primera entrada que faig al bloc per a l’assignatura de COED, com que no ho he fet abans, faré un resum de les classes que ja hem fet i a partir d’ara les aniré comentant més detalladament durant les pròximes sessions.

A la primera classe vam fer un autoretrat de cadascú i ho vam intercanviar entre els companys per tal de saber de qui estàvem parlant.

A la segona classe vam fer un exercici amb la paraula BRUT, on la professora ens va dictar 6 sinònims de Brut i nosaltres teníem que puntuar de l’1 al 9 segons ens sembles de forta la paraula.
La meva reflexió sobre aquest exercici és que el significat de cada paraula depèn del context on hi siguin, i també del context de cada persona ja que fa uns anys la paraula BRUT no tenia el mateix significat que té ara, ara més insignificant.

Un altre exercici que vam treballar va ser les qualitats que ha de tenir un bon comunicador, de les quals vam extreure unes quantes: clar, directe, entenedor, aclaridor, informador entre d’altres...


Aquesta informació ens faltaria omplir-la amb el llibre “Com parlar bé en públic” del qual tenim que extreure les idees bàsiques per tal de fer una bona comunicació oral.

LA LECTURA EN VEU ALTA AL SEMINARI

Hola a tots i a totes,

A la darrera classe del seminari vam tornar a escoltar una lectura en veu alta, una de les coses que jo em vaig anotar va ser que en un diàleg de la lectura en veu alta s'ha de diferenciar el text de cada personatge amb el to de veu.

El passat dimecres vam assistir a una conferència sobre algunes "Tècniques d'estudi" que em van resultar molt interessants, les quals eren la repetició, elaboració i organització. Una de les tècniques que jo faig servir és la de l'organització, m'agrada i em va millor fer esquemes untilitzant molts colors, on poso les idees claus i organitzo els conceptes per grups fent esquemes, és a dir intento fer-me un guió sobre un tema el qual desprès desenvolupo més detalladament (tècnica visual sobre l'esquema que he fet)

Salutacions!

FRAGMENT D'ÀUDIO RETOCAT TERTÚLIA POLITICA

Per aquesta pràctica he fet servir l'Audacity.
Primer de tot he anat a la web de "la Cope" i he enregistrat a l'Audacity una tertúlia política.
Com que aquesta entrevista durava 1 hora, amb l'Audacity la he retallat i ho he deixat en 1.15min.
Desprès li he posat alguns "Efectes":

-Canviar to des de C a F arriba (per tal de modificar el to de veu d'un dels ponents)
-Eco, temps de retard 1 segon i factor de desplaçament 0,50
-Velocitat: canvi de velocitat afectant al temps i el to 83,523 (és a dir, durant uns moments de la tertúlia la veu d'un dels ponents s'accelera)

Desprès ho he exportat en format MP3 per tal de poder-ho penjar en el Goear (on primer m'ha enregistrat), he copiat l'adreça que em posava per tal de poder-ho penjar en el bloc.

Us copio un petit fragment de la tertúlia per tal de que podeu obsevar algunes de les diferències: (és en castellà)

"-Hay que financiar a los partidos políticos mucho más que desde el ámbito privado, que haya mucho mejor conocimiento de las cuentas de los partidos.
-La ley actual es mucho mejor que la anterior, mucho mejor.
-No digo que no sea mejor
-No echemos la culpa a la ley cuando la culpa la tiene determinadas personas, determinadas estructuras partidarias.
-Pero si son cosas diferentes, no tiene nada que ver una cosa con la otra.
-Yo creo que nos enredamos en el tema este y al final no se aclara gran cosa.
Se avanzará siempre pero estamos hablando de seres humanos, no lo olvidemos, sabemos lo que significa..."

Durant les tres primeres sessions de seminari vam tenir l'oportunitat de conèixer-nos tots, la qual cosa considero molt important perquè a la classe hi hagi un bon ambient de treball més personalitzat com es el cas dels seminaris.

A l'última sessió vam tenir la oportunitat de portar un objecte que ens defineix a cadascú de nosaltres, per tant d'aquesta manera vaig poder conèixer i percebre els gustos, les opinions, estils de vida i actituds dels meus companys.

Per altra banda ens varem posar al dia amb tots els treballs, lectures... que es faran al llarg del seminari.

Pel que fa a la meva opinió penso que seran unes classes molt profitoses per a tots, on podrem compartir moments que a les altres classes no els podrem tenir i penso que es per aquesta raó que les tenim que aprofitar al màxim i estar agraïts per aquesta oportunitat.

Gràcies a tots!!!

Vanessa.

FOTOGRAFIA UTILITZANT FILTRES

L'altre dia vam fer una pràctica a classe que tractava en fer-nos una foto amb la càmera digital i utilitzant el programa Gimp la teníem que retocar, escalar i adequar la mida de la foto.

Avui he fet la segona pràctica que com podeu veure he utilitzat el efecte fotocopia per a la meva foto original, de tal manera que es pot veure el perfil de la imatge i la resta en tonalitats blanques i negres.

La dimensió dels píxels de la fotografia és de 175x220.

Per a mi ha estat una pràctica molt profitosa ja que he après una mica més en profunditat un altre programa de tractament de fotografies i com poden variar les fotografies segons l'efecte que posem.

Espero que us agradi!!!

Vanessa.